WESOŁA SZKOŁA KL. 2 SP CZYTAMY ZE ZROZUMIENIEM - Anna Wiśniewska, Irena Micińska-Łyżniak, Stanisława Łukasik

Autorki znakomitej serii zeszytów do pracy z lekturami w klasach 1-3 tym razem proponują "Karty pracy ucznia", służące sprawdzaniu umiejętności czytania ze zrozumieniem oraz wdrażaniu dziecka do samodzielnego rozwiązywania problemów i samokontroli. Karty zawierają ciekawe i bliskie dziecku teksty oraz ściśle z nimi związane pomysłowe i różnorodne ćwiczenia, których wykonanie informuje nauczyciela, jak dziecko radzi sobie z rozumieniem czytanych tekstów. Ponadto stanowią doskonały trening pamięci, kojarzenia i myślenia. Przygotowują do czytania krytycznego oraz twórczego. Już sama forma konstruowania zdań – poleceń i strona graficzna kart pracy czynią je atrakcyjnymi i nowoczesnymi pomocami dydaktycznymi. Można je łatwo włączyć w system nauczania zintegrowanego. Karty należy wykorzystywać jako comiesięczne sprawdziany – w tym celu opatrzono je kolejnymi numerami i nazwami miesięcy. Do sprawdzianów dołączono katalog poprawnych odpowiedzi oraz opis sposobu pracy z poszczególnymi kartami. Karty w zeszycie są perforowane.

WESOŁA SZKOŁA KL. 2 SP CZYTAMY ZE ZROZUMIENIEM - Anna Wiśniewska, Irena Micińska-Łyżniak, Stanisława Łukasik

PROGRAM NAUCZANIA DLA I ETAPU-EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ - Marek Sadowski i inni

Podstawę prezentowanego programu stanowią cele, treści kształcenia i oczekiwane osiągnięcia uczniów. W części ogólnej przedstawiony jest rejestr tych treści z podziałem na klasy, w części szczegółowej zaś - materiał nauczania każdego przedmiotu i odpowiadające mu umiejętności ucznia. Program obejmuje następujące edukacje: polonistyczną; - przyrodniczo-społeczną; - matematyczną; - plastyczną; - muzyczną; - techniczną; - zdrowotno-ruchową. W każdej edukacji, po każdym dziale tematycznym, zamieszczono zróżnicowane wymagania programowe, które mają kształt operacyjny, umożliwiający nauczycielowi pomiar oraz sformułowanie dokładnej i obiektywnej oceny opisowej. Biorąc pod uwagę, że ocena powinna mieć przede wszystkim charakter informacyjny (w postaci opisowej), zostały umieszczone w końcowej części programu przykładowe karty takiej oceny uczniów oraz listy wychowawcy skierowane do swoich wychowanków po II semestrze nauki - po klasie I, II, III. Za podstawę do opracowania tych kart oceny opisowej posłużyły zaproponowane wymagania programowe oraz systematyczna obserwacja dziecka. Wymagania konieczne to wiadomości i umiejętności niezbędne do dalszego uczenia się. Wymagania podstawowe stanowią najniższy zadowalający poziom osiągnięć ucznia. Wymagania rozszerzone i pełne obejmują czynności trudniejsze, większy zakres wiedzy i umiejętności, które powinien opanować uczeń. Wymagania wykraczające są to osiągnięcia ponadprogramowe.

EDUKACJA SMYKA KL. 3 SP SEMESTR 2 ROZKŁAD MATERIAŁU - Teresa Oleksak, Teresa Malepsza, Krystyna Jankowska, Elżbieta Katarzyna Korona, Janina Agata Dembska

Rozkład materiału do kształcenia zintegrowanego w klasie 3 semestr 2.