Kategorie książek
Polecam także
Narzędzia pneumatyczne - W naszej ofercie klucze udarowe oraz klucze pneumatyczne
Pisos Lujo Barcelona - Barcelona Real Estate
Usługi budowlane Poznań - Projektowanie oraz sprzedaż domów jednorodzinnych
Herbaty - Od odchudzających (pu erh), po herbaty wykwintnie smakujące
Manekiny - Dystrybucja i sprzedaż manekinów.
MATEMATYKA 1 GIMNAZJUM PODRĘCZNIK. MATE ...
MATEMATYKA 1 GIMNAZJUM PODRĘCZNIK. MATEMATYKA KROK PO KROKU - prof. J. M.Jędrzejewski, K. Gałązka, E. Lesiak
Zespół pracujący nad obudową programu składa się z czynnych zawodowo nauczycieli szkół średnich, nauczycieli-metodyków oraz pracowników naukowo-dydaktycznych wyższych uczelni kształcących przyszłych nauczycieli i zajmujących się praca naukową w dziedzinie matematyki teoretycznej i dydaktyki matematyki. Dzięki temu stało się możliwe przygotowanie nowoczesnych przyjaznych uczniowi i nauczycielowi środków dydaktycznych.
Kategoria: najpopularniejsze ksiazkiLosowo wybrane pozycje
LEONARDO I MACHINA ŚMIERCI - Robert J. Harris
Florencja, rok 1466. Leonardo da Vinci marzy, by stać się wielkim artystą. Lecz na razie jest tylko czeladnikiem w pracowni mistrza Verrocchio, a jego jedyne zajęcia to mycie pędzli i naciąganie płótna na blejtram. Ale oto zaczynają się prawdziwe kłopoty, gdy jego przyjaciel Sandro Botticelli zabiera go do pałacu Medyceuszy. Leonardo ma tam dokończyć portret, ale staje się świadkiem zbrodni. A wkrótce odkrywa morderczy spisek potężnego rodu Pittich. Żeby uratować władcę Florencji przed skrytobójcą i ocalić własną głowę, musi rozszyfrować plany tajemniczej machiny... „Leonardo uniósł odrobinę wieko skrzyni. W smudze światła ujrzał niewolnicę Fresinę. Tomasso jedną dłonią przytrzymywał ręce dziewczyny, drugą zakrywał jej usta. Z lewej strony Leonardo dostrzegł błysk sztyletu w dłoni w rękawicy. – Zrób to, Tomasso! – rozkazał czyjś głos. Tomasso jęknął. – Nie, nie! Szpiegować dla ciebie to jedno, ale nie zostanę mordercą!”
TRUDNOŚCI W CZYTANIU I PISANIU. MODELE ĆWICZEŃ - Barbara Zakrzewska
Autorka, korzystając z własnego terapeutycznego i edukacyjnego doświadczenia, zanalizowała i usystematyzowała dotychczasową wiedzę z zakresu pracy korekcyjno-kompensacyjnej z dziećmi mającymi trudności w czytaniu i pisaniu. Proponuje konkretne metody reedukacji, szczegółowo omawia metody usuwania nieprawidłowości, podaje rodzaje i przykłady ćwiczeń oraz modele konspektów zajęć.